图画The Panopticon

怀着复杂的心情看完这部剧，有无奈、有悲伤、有感动、有震撼、有敬佩，也因而对生命、对死亡、对医生这份伟大的职业有了更深的了解和认识。坦诚说，对于"死亡"这个字眼，我想没有多少人愿意去认真的思考。 于我而言，在没看这部剧之前，我从来没想过，如果有一天我将离这个美丽可爱的世界而去，我该怎样去选择一种让自己、让家人、让我爱的人和我爱的人能够接受的方式，但看了这部剧之后，在跟随着编剧的脚步经历了那么多生离死别之后，我不由自主地思考了我们每个人最终都会走向死亡的这种生命历程。 假如有一天 我的生命不再属于我 我希望选择一种优雅的方式离去 没有最后的痛苦 没有病魔的折磨 没有存留的遗憾 我对一切都有了最好的安排 一个人 一本剧 一身整洁 在亲人的陪伴下 微笑地与这个世间告别 当我看到那些因家庭贫困而放弃救治的可怜而又无奈的人，我为他们感到心痛。当我看到那些即将走向死亡的人仍优雅地、微笑着、而无憾地离开这个世界时，我为他们感到欣慰。当我看到那一个个如花朵般灿烂的可亲的人在忍受着病痛的折磨时却仍然坚强地与死亡之神做斗争，我对他们感到敬佩。当我看到医生拼尽全力也不能挽回病人的生命时那种无奈而又沉痛的心情时，我对他们感到心疼。 这个人世间，有太多的无可奈何，有太多的情非得已，有太多的生死离别，有太多的悲欢离合，更有太多我们无法预料的意外，它们包围着我们的生活，让我们承受着不能承受着的生命之重。 人，活着的时候，从来不会考虑与死有关的一切，好像死亡从来跟他没有关系。直到真正的逼近死亡，我们才能深切地体会到那种无力而又绝望的呐喊。 生命，仿佛是一段旅程。从开始到结束，从花开到花落，从清晨到日暮，从春天到冬天，经历了岁月流转，但终会归于沉寂。 虽然，我没有真正的去经历过书上所描述的那种情况，但我却能深切的感觉到生命的坚强而又脆弱，死亡的无情而又多情，还有人与人的深厚感情和不舍眷恋。 记忆中，我姥爷的离去成为了我心底最遗憾的痛。谈到我亲爱的姥爷，我忘不了他那高大的身影，忘不了他那和蔼可亲的谆谆教导，忘不了他对我的爱，忘不了他不顾风雨看我的日子，忘不了他的可亲可敬的音容笑貌，忘不了我与他相处的日子。 在我心里，我姥爷的好绝不是任何一个词能够形容了的，他的宽厚待人，他的淳朴老实，他的通情达理，他的乐于助人，他的坦诚相待，他的为他人着想，他的……，他太多的优点让我无法一一说清。和我姥爷相处过的人，从没有一个人不对他表示出敬佩之情。直到现在，他的好还留在我们每个人的心里。 但就是这样一个好人，在我上初二的时候病痛夺走了他的生命，我最爱的姥爷彻底离开了我。由于当时与妹妹因一件事吵了一架，本来是一起约定好去看姥爷，姥爷那个时候身体还是挺好的，但我一时生气就没有去看他老人家，我做梦都没有想到，那是我姥爷的最后期限，我没能见他老人家最后一面。 现在每当谈到我姥爷，我的内心总会有一份遗憾在默默折磨着我，让我愧疚不安。我是多么怨恨自己当时的意气用事，我又是多么地想念着他老人家，他在那边过得还好吗？他知道我对他的想念吗？他能原谅我的不懂事吗？ 我知道一切都回不去了，这个世界上永远不会有如果，有些人、有些事，一旦失去了，它就永远失去了，再也不可能变得和以前一样。 有时候，生与死就在一瞬之间。上一秒还活蹦乱跳，下一秒便要踏上死亡之路。我们不可能把控生死，也不能去阻挡死亡，这是亘古不变的规律。 由生到死，由一个生命的衰落到另一个新生的降临，这个世界每天都在经历着生死之交，生有其意义，死也有其价值，生有其伟大，死也有其光荣，生有其开始，死也有其结束，无论是向死而生，还是向生而死，这一轮回，我们每个人都是要

鱼在水中游 是尾也是头

可以说是一本鸡汤文，但是其中部分观点还是具有启示意义的，虽然有些算是老生常谈，但是还值得一看。

这本巨著我并没有读懂。 下面附上一小部分我的读后感。（有参考） 杜威是实用主义的集大成者，《图画The Panopticon》这部剧深刻地阐述了他实用主义的教学理论。所谓实用主义就是把确定信念作为出发点，把采取行动当作主要手段，把获得实际效果当作最高目的。杜威结合当时美国传统教育脱离社会、脱离儿童的现象而提出了一系列的教育观点和理论，至今对世界上许多国家的教育事业都具有深远的指导意义。 全书共26章可以分为四个部分，第一部分是1-6章，讨论了教育的性质；第二部分是7-17章，讨论了教育的过程；第三部分是18-23章，讨论了教育的价值；最后一部分是24-26章，讨论了教育与哲学的关系、知识与道德的关系以及哲学在教育中的实际应用。 哲学是一切科学的基础，也是一切科学的金字塔尖。读完本剧之后，深感教育理论的尽头是哲学。杜威的这部剧不仅谈到了许多教育的理论也涉及到了许多哲学的内容。杜威在实用主义哲学思想基础上建立了教育哲学。第一，经验论，即认为经验是有机体和环境相互作用的连续统一体；经验即是生活，生活即是经验；教育是一种生活方式，也是一种经验方式。第二，生长论。这是杜威对达尔文主义在教育领域中的引申和发展。他认为教育没有超越自身的目的，它本身就是目的。教育即生长，教育要促进儿童和社会成员的个性和创造力自由发展。第三，人性可变论。杜威认为衡量社会制度合理性的标准，是看它能否促进个性形成。如果只看天赋，那么教育毫无意义。人的可塑性需要教育。 对于个人来说，教育的意义是什么呢？意义是抽象的东西，无关实体，不是事物本身的属性。一个橙子有大小，有颜色这些都是客观存在的，但是它的意义却是需要人去赋予的，意义是主观的。有的人觉得教育的意义是找到好工作，有的人认为教育的意义是升职加薪，但是这些并不是教育的意义而是他们个人的目的，教育不应当被作为一种工具，教育本身应当具有意义。每个人对教育意义的理解都是不一样的，没有一定的标准。我所理解的教育本身的意义在于创造与幸福。教育能让人类的知识在更新中代代传递，获得知识也就获得了立生之本。教育既能让人们有获得生存资料的能力也提供了精神上的享受。受过教育的人思想是充实的，也就能感到幸福。教育不能成为枷锁，应试教育背离了教育自身的意义。

终究是没有扛过众位毒奶大佬的奶力，唉，明明还可以再更上一层楼的，这书脑洞，笑料，玩梗都挺好，可惜啊，也可能是添了个儿子的缘故，心态都不一样了，总的来说还是不错的，就是结尾烂了的，不过可以当个番外看看，希望编剧回头，或者有人创作续集，就是几率太小，千万分之一吧😂😂。好了，不吐槽了祝大家生活愉快……

最后一句，踏踏实实做人，富贵有命。改变自己才能把握属于自己的生活。依托于任何外界因素，时间都不长久，还会形成依赖。

这是一本心理咨询师的咨询手记，书中的咨询过程完整且专业，对于还不怎么入门的我来说，只是云山雾罩的看懂了咨询的头尾过程，至于临床诊断和各种方法论基本是半懂不懂的跳着看。 书中探讨的大多是青少年群体的问题，对于从事心理咨询行业的人来说是很好的分析借鉴案例。我读这部剧，其实更多时候是在想一个家庭的环境和父母的性格会造就一个什么样的孩子，一个人的各种情绪到底从何而来，又到底如何去疏导平复。 人深层的问题往往会通过浅层的表现呈现出来，从来就没有毫无原因的对抗，悲伤和病因，看似毫无理由的爆发，背后都有着充分的理由。很多事情，站在对方的立场上设想一下，用同理心仔细体会，就会明白每个人的“不可理喻”背后，都有着一条严密且合理的逻辑线索，在ta们的经历，处境和思维模式下，ta们的言行相当合理，并且有据可循。 所以，遇到一些不合常理 看不下去的人和事，做出判断之前，先想想，ta做出这些行为和选择的原因是什么？心理学就是教人更加客观宽容的看待人与人之间的差异，以及造成这些差异的因素。 因为本身是对情绪比较敏感的人，喜欢追剧 看电影也是因为着迷其中各种微末的情感，生而为人，我们都有那么多庞杂的细枝末节的感性和情绪，人在互动时传达出来的信息，浩如烟海…… 通过读一些心理学剧集，1.于自己：清晰地观察自己的感受，承认和明确自己的需求，达到内心的和谐。2.于他人：尊重和理解他人，更强的共情能力和同理心，减少冲突。3.于孩子：了解孩子各个阶段的心理发展和教育模式，做到包容宽容和支持。4.于生活：处理负面情绪的能力，专注于当下和生命的感受和需要，逐渐做到内心平和，爱自己，爱生活。 总之，理清认知是第一步，然后还要多点耐心，为变化留出些时间。

他的图画The Panopticon是悲伤的，是阴郁的，是无奈的。但也正是这种成长经历，让他成为生活的观察者，一切悲哀痛苦的事情，成了他认清社会的前提条件。人可以悲伤，可以被折磨，但没有毁灭希望，自己的人生终将会迎来光明和希望。知识可以改变命运。

对塔西姆·辛最深的印象是在赢在中国栏目中的演讲，温文尔雅中透着坚韧不拔的气质，本剧叙述平实道理浅显但很容易让人理解核心，再次体现塔西姆·辛的特色。概括要点如下：1，内心对成长的渴望是最大的人生动力，生命的意义所在。2，人最重要的核心特质是被信任的能力。3，不要等待，立即行动。