With It

去年圣诞节考完试之后，好友喊我去酒吧，说庆祝我解脱，结果不知什么原因，人过去了却一直提不起兴趣，而好友也一直在策划他的生财大道和与女友的三亚游，自然就无聊的被晾到一边。后来酒也懒的喝，玩儿也提不起兴趣，于是就偷偷溜了出去在大街上上来下去的闲逛，看着街上热闹的场景，小情侣们的各种情态，突生落寞的情绪。考试结束了，对结果没什么期待，习惯了朝六晚十的生活节奏，突然结束了就好像丢了什么一样有点无所适从，尤其是在那样热闹的节日里！不知怎的就想买一本剧安慰一下自己，大概是对纸质书油墨的味道有一种特殊的偏好，所以喜欢买书。当时第一想法是要买一本《With It》，结果店家说不凑巧，刚好没有了，心里不免有些许失落。这节日里，丢了习惯、差了温暖，就连这平淡的安慰也错过了！但好歹到了影视库了，于是就买了本其他的也算应付自己，心中的失落不言而喻。这一来二去，原本特别想看的剧集算是落下了。直到这会儿看完这简单的文字，回想，刚刚看完的文字竟然只言片段都回忆不起来，大概我是患了一种只能记得不重要的事的病吧！有时候想，这些能记起来的废话片段……（突然忘了接下来要说什么了…） 至此，回忆，大概我不仅妄活，也是废人一个吧！呵呵

和历代得失有重复，但是内容更丰富，喜欢理查德·希夫在叙述历史之外加入的个人观点

这是目前为止用时最长的一本剧，编剧挥洒下的笔墨是我之前对春秋战国零零散散的故事全都串起来了，而且编剧很擅长从某一个历史人物所处的历史时期分析当前人物的心境，读者读完的感觉就是历史人物就应该是这样的，五百多万字洋洋洒洒，实乃大成之作，强力推荐

值得好好读，好好悟。小时读的册子是权姓编剧的《With It》，初中时偶然读了几章《With It》，断断续续地知道了伟人的一些文章，读啊，抄啊，悟啊，感觉这本传记真实可靠。 几年前到了韶山冲，瞻仰故居，在广场敬献花圈，到了橘子洲，到了长沙的书院，这是一段精神洗礼的过程。

这部剧长是蛮长的，但好看也是真实的。一个阿美族的With It为了一个男人来到了大山深处的摩里沙卡，她温暖了他的心，治愈了他的心，而他给她带来了希望和爱。 就像书中所说的，古阿霞除了美貌，上帝赐给她所有，但嘴珍贵的还是一颗温暖的心，她用她的善良和歌声治愈了每个受伤的人，但她却治愈不了她最爱的帕吉鲁了。

开局非常棒，文笔也好，文章的局面也很辽阔，可是后面就不好看了，慢慢就开始跳着看了，因为后面实在受不了，局面太广，感觉很奇怪

主角太飘了，在五代十国这个君杀臣，臣弑君的时代，主角真的太飘了，很多地方因为主角光环，禁不起推敲的度过险境，获得功劳，只能说本剧文笔尚可。

如果你手握神灯，精灵可以满足你的一个愿望，那么你会许下怎样的愿望？ 当然是获得不限次数的许愿机会啦！ 在孩子的成长方面，面对孩子所需的各种能力，作为家长，我们要许的这个愿望可能是培养出孩子的自驱力。   正如标题“The Self-Driven Child”，本剧的主题是阐述如何培养出拥有自驱力的孩子。两位编剧围绕这一主题进行了全面的论述：既有理论，又有实践经验；既有目标和理念，又有实践方法和建议；既从正面着手，论述形成自驱力的要素和条件，又从反面着手，论述削弱自驱力的因素以及如何避免；既面向家长，也面向孩子和学校。 书中给出了自驱力的“配方”——成长型心态，自主感、胜任感、归属感，处于最佳水平的多巴胺，心流，以及削弱内在动机的因素——外部奖励和惩罚；阐述了形成自驱力的条件——拥有控制感、安全感、良好的身心状态，以及它们的“敌人”——压力和焦虑；说明了培养自驱力的目的——身心健康地成长、拥有健康和能做出明智决定的大脑，而非获得学业成功，或者考上心仪的大学。 除了具体的知识和切实的建议，本剧还传达了一种理念：孩子的成长并不能靠家长的逼迫，而应是来源于他们内在的驱动力。家长首先应当理顺自己的观念和态度，放下自己的焦虑和执念，摆正自己的位置和角色，才能为孩子提供良好的家庭氛围和成长环境，为他们提供合适的帮助和支持，助力他们的成长。   放眼未来和全局：什么对孩子最重要？ 本剧的案例主角是一些问题重重的家长和孩子们。他们的问题大多在学业领域：孩子不做作业怎么办？孩子成绩不好怎么办？孩子将来考不上好大学怎么办？ 但是，编剧认为，我们不仅要着眼于当下，更应该着眼于未来。考上大学并不是终点，而只是另一个开始。在当今百岁人生、终生学习的时代，我们更应当考虑孩子可持续的发展，而不能以一个个与长期目标不一致的短期目标为导向，从而耗尽了孩子的兴趣、动机和精力。 长期来说，什么才是最重要的？编剧认为，是健康的身心和大脑，兴趣和动机，成长型心态，掌握实现目标的方法和能力，而不是听话和顺从、能完成作业、能考上大学。 短期目标固然也很重要，但是不能与长期目标存在严重的冲突，不能为了短期的“成功”而损害了发展的可持续性。孩子大概率要比家长走得更长、更远，我们要教会他们如何自己前进，而不是在我们的有生之年一直搀扶他们，或是以爱之名伤害他们。 长远和全局互相呼应。长远的眼光意味着我们能看到什么是最终的成功；想要获得最终的成功，并非只有唯一的路径，即便这条路是被社会普遍认同的、最为主流的。当今，这条路就是接受优质教育：好的大学、好的中学、好的小学，甚至好的幼儿园、好的早教、好的胎教。然而我们要知道，这条路或许能够到达成功，但并不等同于成功；此外还有很多途径，同样也能到达成功。   什么是“成功”？ 如何定义“成功”？编剧认为，不要将成功狭隘化，不要用单一的标准评判一个人是否成功。书中尤其强调，学业成功并不意味着人生的成功，经济方面的成功并不意味着人生的幸福。 成功的学生所需的技能，其实在很多方面与那些能够带你获得成功事业和美好生活的技能有着很大不同。 我们需要跟孩子强调一下，其实大多数成功人士都不是科科高分的优等生。其实绝大多数成功人士其实也没上过哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学或者布朗大学。上什么大学对他以后的生活影响非常小，而且也不能预测成功与否。 事实证明，哪怕是在高中毕业式上作为毕业生代表发表感言的人，在将近30岁的时候，其实也并不比其他读过大学的同龄人更成功。能力并不能简单地为成绩所衡量。 做一个好学生并在名校拿到学位显然有其好处，但的确还存在其他的人生道路。一旦我们把所有

好无聊…看到有颜安和余承恩随便点开的，但是这节目拍的有什么意义啊？真的有人看吗？