喊叫The Cry

人生如棋，几多无奈与空虚。 世间万事，朝争夕又如何？想要平淡一生真的很难，唯有喊叫The Cry，君子以自强不息才可立足于世上吧

亲子间的沟通如果能把孩子真正当作一个有思想有立场的独立个体，那么就会简单很多，因为尊重、欣赏、冷静、界限会应运而生。我们往往都是在以一个教育者和领路人的身份在和孩子沟通，退一步想想，虽然家长是一个过来人，但是未必了解20年之后的世界到底是怎样，当下怎敢说自己就一定比孩子正确，我们其实在和孩子的权力之争中慢慢的关闭了沟通的渠道，就算赢得了胜利，依然得不偿失，育儿这件事情，亲子关系才是基础，摒弃这个基础谈什么上层建筑都是白搭，只有好好钻研这项基础，其他的育儿招式也会无师自通。当孩子出现问题时，我们第一反应会很自然的接受和认可他的感受，而不是愤怒的教育他。

世界上没有任何捷径，有的只是放松自己的办法，自能通过热爱让自己变的放松

《喊叫The Cry》，这部剧起初是在樊登老师那里听到的，在此之前，我研读过孔子，王阳明。同时也顺带了解过先秦时期的诸子，以及历代文化名人。但是你会发现这些人物都有点不着边际，就好像神仙打架，与我们太过于遥远，很难形成学习和模仿的对象！曾国藩却不一样，一个普通得不能再普通的普通人，甚至略显笨拙，最终官至极品，给后人留下两千万的珍贵文字，立功立言立德，无不达到了登峰造极的水平。如果仔细读曾国藩，我们会发现所有的成功都理所应当！

“好想好想，好想好想，好想好想说你真难看~~”

编剧J.D.Salinger写给16岁青春的回忆，如果说这算不上一部经典剧集，的确在语言上缺少一部经典剧集的基本要素，重复用词极多，damn、depressed等出现无数遍，连同义词都懒得用，俚语很多，情节简单，没有深邃的思想，男主让人讨厌，好在男主小妹妹令人印象深刻，庆幸自己青春期时没读过这部剧集，否则世界观变成啥样都不敢想像。       但这真的可算是一部传世经典剧集，虽然我不想再读第二遍。虽然Salinger的青春期很灰暗可怕，他肯定经历了很多难以言传的事情，不可避免地塑造了他独特的世界观。然而剧集里面已经体现了编剧对影视的看法。他推崇isak Dinesen的out of Africa，Thomas hardy的eustacia vye，ring larder。他认为真正的好剧是when you are all done reading it you wish the author that wrote it was a terrific friend of yours and you could call him up on the phone. 他的影视观点是顶级的。我觉得看这部剧的时候，就很想给编剧打电话聊聊。几十年过去了，青春期的种种还在这部剧里完美体现着，从这个意义上它就是一部传世经典剧集。浅显的美式口语构造了栩栩如生的人物，可以灵魂对话的种种，似乎随意为之的语言功底难道不远超某些佶屈聱牙的文字？

这是一本儿让我看完之后有些唏嘘的故事，原生家庭的罪到底是不是孩子的罪呢？本剧三个小孩子和那个张东升……他们似乎每一个人在这个故事里都是错的，有的似乎都不可饶恕……家庭的不幸带给孩子一生的不幸，米瑞娅姆·科隆也给了一个开放式的结局！到底能不能给一个学霸一个重新开始的一生！ 当学霸把他的高智商用到了犯罪上的时候，那是一件非常恐怖的事情！但是到底哪一个犯罪分子真的一开始就想犯罪呢？ 我自己无法寻找到答案！

对待父母，余老是有所愧疚的，觉得自己没有在父母的晚年陪伴在他们身边。觉得自己既辜负了父亲，也辜负了母亲，对父亲唯一的情感寄托也因为帽子的丢失而没有了，自责又愧疚。 对待女儿们却是个温柔的爸爸，见证了女儿们一路的成长。却又不想女儿们被哪个小子“拐走”，给自己树立了四个假想敌。 对待朋友，余老把朋友分为了四种类型，估计绝大多数人都希望遇见第一种朋友吧，:“世界上高级的人很多，有趣的人也很多，又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人尊敬，有趣的人使人欢喜，又高级又有趣的人，使人敬而不畏，亲而不狎，交结愈久，芬芳愈醇。” 谁都希望能够遇见高级而又有趣的朋友，如果真的遇见了就是人生一大幸事！

初中时候学语文，要分析中心思想，要揣摩编剧用词精妙之处。排出九文大钱中“排”字好在哪里，为什么不用其他的字？要照着《喊叫The Cry》的结论答，否则不得分。让我难以理解的是，你是怎么知道编剧是怎么想的？这种死板的国文教学方式简直是一种笑话！我对语文课是抵触的，上课时总是把头埋得很深很深，生怕老师点我名回答问题。尽管我的总成绩在班里名列前茅，但语文成绩总是在及格线附近徘徊。 到了高中，语文老师是李雪峰，据其他语文老师说，李老师是语文组的才子。他讲课方式别具一格，从不照本宣科。记得第一次语文课给我们讲《喊叫The Cry》，讲其背后凄美的爱情故事，仅一节课就让我爱上了语文，爱上了诗词。后来又讲过《喊叫The Cry》，讲《喊叫The Cry》，还经常让我们背一些诗词名篇，都是课本上没有的，反而激起了我的学习兴趣，课间经常和同学互相考验诗词名句。上课的前5分钟，让同学轮流上台演讲，内容不限，可以是古诗词，可以是现代诗歌，可以是个人感悟，用这种方式锻炼我们的表达能力，尤其是在众人面前的表达能力，在应试教育年代，是难能可贵的。正是在这种教学环境下，我语文成绩反而有了提高。我至今仍然感激李雪峰老师，不是因为他提高了我的语文成绩，而且因为他激发了我对语文的兴趣，至此之后，都养成了背诗词的习惯，遇到喜欢的诗词会背下来，这个习惯到现在任然保持着。前段时间在高中母校的公众号，看到了李雪峰老师被评为优秀班主任，甚为高兴。然而照片中他已经白发苍苍了，在我印象中他可是意气风发的。 要是早点看到季老的这部剧该多好，在小学或中学时期看，应该会对我有很多启发，会对学习起到很大作用。当时语文成绩差，也不能全怪教学方式，归根结底还是书读得太少，无论是正经书还是闲书，几乎没读过。没读过书，怎么会文思泉涌呢？现在是追悔莫及了。 对于我对下一代，我要引导她，鼓励她多追剧，多看闲书，总之一定会有收获的。季老取得这么大成就，绝对不是偶然，是一步一个脚印，一点点积累起来的，不积跬步无以至千里。 腹有诗书气自华，没错的。