Growing Down
《Growing Down》,短片作品,美国出品,2007年上映。
主演:
Jeremy Bowditch
、
Ralf Jean-Pierre
、
Kate Carson-Groner
、
Noah Harrell
、
Patrick Cotham
、
Patrick Parker
地区:
美国
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💬 网友评论
看到我这条剧评先别往下划了,相信我,这条会是本剧剧评里最有干货的剧评之一!
我为了你整理了本剧的10条重要关键词,看懂这10个词,这部剧你就掌握了7成了!
一、【内容要点复述】
本剧的重要关键词是:检索练习、间隔重复、穿插练习、多样化练习、个体场景化、反思、细化、生成、校准、动态测验。
1.检索练习
其实就是【主动回想】,意思是:在不看切集看原文的情况下,自己主动调取相关的知识。具体操作比如:自己拿张白纸,把所学的知识默写一遍;拿个试卷来做自测;下课后合上书本,把刚才上课讲的知识点自己口头复述一遍。
2.间隔重复
【间隔重复】对应的词是【集中重复】。同样一段话,你30分钟背5遍,你肯定能记下来。但这种记忆是短期的,你过一星期可能就忘光了。 间隔重复,是隔一段时间重复一次,比如:按照艾宾浩斯遗忘曲线来背单词,背诵的节点是: 今早、今晚、第二天、第四天、第八点、第十五天、第三十天,各一次。而不用天天背,一天背很多次。 间隔重复通常最少隔1天重复一次,而不需要一天好几次。
3.穿插练习
【穿插练习】对应的词是【单一连续练习】。 单一连续练习,比如:你做高中的函数题,一做就是20道,这就是单一连续练习了。 而如果你先做2道函数,再来1道圆锥曲线,1道三角函数,再来1个函数,再来1个导数、再来一个平面集合,再来1个函数。 这就叫穿插练习了。
或者你连续做5小时数学,这也叫单一练习。 你数学1小时,语文1小时,数学1小时,化学1小时,再数学1小时。 这也叫穿插练习。
穿插练习的意义就在于,给你不同的题目类型,让你不断地切换思考方式。以锻炼你大脑【切换思考】的能力。 只有单一连续的训练,而没有穿插训练,那么突然给你一个与刚才所做类型不同的题目,你的脑子就切换不过来,会卡壳懵逼了。
4.多样化练习
就是给你多种不同的条件、场景,考察你对同一个知识点的理解。以此深化你对该知识点的理解。
比如:1+1=2 ,那我问你:一堆沙子+一堆沙子= ? 一个老公+ 一个老婆= ? 一个钠离子+一个氢氧根?
5.个体场景化
这个词是我提出来,原文里好像不是这么叫的。我这个的意思是说:学到一个知识点时,要去把它与我们的现实场景相关联,如果能关联到一个很具体、有画面的个人经历,那你就很难忘记这个知识点了。
6.反思
反思就是去想:我如何才能表现的更好? 以上讲的如:主动回想、间隔重复、穿插多样化练习、场景化... 这些方法我哪些还没用,那就用上试试; 哪些已经用了,效果没那么好的原因是什么?如何改进才能做的更好?
7.细化
其实我觉得叫【细化】这个词,不太准确,让人不懂是什么意思。 如果改成【转述+联系】,就很准确了。细化包括:
1)用自己的话把知识讲述出来
2)思考该知识与其他内容的联系,
a.关联知识:这个知识能与其他【概念】产生什么联系?
b.关联现实:这个知识能让我想到什么【我见过的案例/我自己的经历】?
c.自由联想:这个知识还让我想到什么东西?
8.生成
【生成】对应的词是【模仿】。【模仿】是指你做一个题目,你总是先模仿着示例里的解题过程去做,模仿着参考答案、前人成功的经验去做。好消息是,站在前人的肩膀上,你这样做的效率确实是挺高的。但坏消息是,这会抹杀你主动创造的能力,当你遇到一个全新的问题时,你会懵逼不知所措,习惯性的放弃自己去解答,想着这次就不做了,等老师同学们分享解法了,下次就会了。如果你只有一次机会,而你没有主动创造的能力,那你就要失败了。
所以【生成】告诉我们,多去尝试从0到1的试错,哪怕自己想的是错的,也是能锻炼自己主动创造的能力的。不要成为一个只会【模
通俗易懂,基本把量子物理的来龙去脉讲得很透彻了,把本人很多似懂非懂的概念都给清晰化了,🙏
故事进程挺快的,短短几集就把整个大背景,每个工友的个性,每个家庭的矛盾都表现出来了,一点也不拖沓
3策5步,提高学习力!
策1:功利性学习,带着问题看剧,带着目标看剧,理清主次,学习是为了输出,学了不用多半就是慢慢遗忘,所以不要贪多求全,真正重要的知识,以后会以不同形式多次见到的,大道三千,殊途同归,少则得,多则惑!
策2:搭建知识框架框架,最简化,结构化,才能理清知识逻辑体系,不重不漏,在实际运用中不断完善迭代。
策3:可迁移性,把知识抽象化,一般化,理清知识的适用范围边际,具体问题具体分析,才能学以致用,举一反三,不断根据新的目标重构知识体系。
5步:目的功利性,框架化,抽象可迁移,整体化举一反三,重复迭代不断更新。
知识类型来看:
1.事实性知识,可用思维导图,关键词,联系起来;
2.程序性知识,可用流程图,关键词,串联起来;
3.理解型知识,需要深度广度,可以找个模板,模仿着在实践中学习,质疑反思,重复,刻意练习,逐渐培养成习惯。
4.元认知知识,三观,习惯等等,只能通过以上的输入和刻意输出,濡染,慢慢内化,影响最深远,修身养性。
以上是从观看方法,得到的启发,回忆整理出的本剧大致核心框架!
从立春的赏梅花吃菜臺,到大寒时闻水仙吮冻梨,其间,屋外的杏花雨纷纷、碧柳青青、娇粉桃花、国色牡丹、柔媚芍药……树上的香椿、刺嫩芽、枇杷、荔枝、水蜜桃……架上的葡萄、黄瓜……地里的荠菜、春笋、西瓜、荸荠、香菇……桌上的腌笃鲜、青黄交加的香椿炒蛋、糯韧绵软的青团、杨梅酒、酸梅汤、秋梨膏……二十四个节气,二十四种风景,佐以各种美食,加以历代文人的五言七律,实在是一本集色、香、味、雅俱全的好剧~
一边看,一边馋,好啦,我买酒曲自酿米酒去啦~