Any Time, Any Play

看了《Any Time, Any Play》、《Any Time, Any Play》、《Any Time, Any Play》、《Any Time, Any Play》这些行为学与积极心理学相关的书之后，在看这部剧，感觉书里的内容有些浅，大部分是使用一些案例分享，方法论相对简单。 当然简单不代表没有价值，行动=动机*能力*提示，这个模型很有用，我从各种书里都能看到这个模型被应用。 但我对这部剧的期待比较高，我希望除了定性分析，还能给出定量分析。例如，什么样的难度叫做能力不足，什么样的表现会做动机不足，那条行动曲线如何绘制出来？ 这可能也是行为学和心理学研究的痛点，他无法像数学一样精确到小数点后几位，更多的是提供一个方向，毕竟我们对大脑的研究也不够透彻，无法量化一切。

在过去的10天里用了9个小时完成了这趟灵魂之旅，终于，赫拉利的简史三部曲暂时告一段落。开始看这部剧前，我以为有前两本作为铺垫，这本观看起来会稍微轻松一些，但事实上完全没有。前两本更多是描写外在世界，人类、社会、国家、组织等等，智人的进化如何逐渐变成了自己的上帝，统治了这个世界。《Any Time, Any Play》则立足于当下生物技术革命和信息技术革命，大胆预测智人最终会控制自己的内在世界，或许能够将来设计和创造生命。 社会的发展也许就是从一个个旧故事到新故事的过程，人总是热衷于说故事并且对此深信不疑。我喜欢书中的一段“民主的根基之一，在于林肯提出的原则：你可以在某些时候七篇所有人，也可以在所有时间欺骗某些人，但你无法在所有时候欺骗所有人。如果政府腐败，未能改善人们生活，最终一定会有越来愈多的公民看清真相。然而，政府控制媒体之后，阻碍了公民看到真相，也就打破了林肯的逻辑。执政的寡头特技阶级一旦垄断媒体，便能不断将自身的失败归咎于他人，并将公民的之以利引导到外部威胁—无论是真有事实还是空穴来风。”这段话包括后面所描写的苏联时期的政府宣传让我想起了《Any Time, Any Play》中的那个公民完全失去自由的世界，令人后怕。所以在每次看到一些“事件”之后，我总会习惯性的问自己是谁想让你看到这些新闻？他们的用意是什么？报道是否真实可信？就像编剧说的，真相永远不可能是故事。不过到底要怎样才能得知这个世界的真相，避免成为媒体宣传和错误信息的受害者呢？ 书中描写的“大数据与算法技术”也让我对未来充满好奇，是否算法技术可能会完全取代人的作用呢？那人类自身还会有价值吗？人类有自己的身体，但是技术发达的仙子啊，科技让我们离自己的身体越来越远，一头扎进智能手机和计算机里，对网络上发生的事比大街上的还感兴趣。“他们几乎不会注意到自己到底有何感受。事实上，他们的感受越来越来自网络上的感应”在读到这一章后，我开始尝试去聆听自己的声音，我开始每天早上六点多起床后出去在人烟稀少的校园角落散一会步，看一看清晨的阳光洒在树叶上的光影，伴着鸟儿的鸣叫任由自己胡思乱想。有时候早上不想出去就坐在床上冥想一会，那一段时间好像真的对自己更了解一些，也更加热爱自己与这个美好的世界（指大自然）。 我喜欢书中的一个词“故事”，这个词让我对现在所处的世界有了独特的理解。人类整体的机构制度都是建立在故事之上的，智人似乎就是一种讲故事的动物，《Any Time, Any Play》说了关于宇宙的故事，各种宗教都有一套关于人生意义、世界、宇宙的故事。后来社会不断变革，会有更多新的故事代替旧的故事。共产主义讲了一个关于阶级斗争的故事。大多数成功的故事都是开放式的，这些故事从来不需要解释意义的最终来源，只要抓住人们的注意力。民族主义就是如此，渲染一些英勇故事让我们着迷，用各种过去的灾难让我们悲泣，再用国家遭受的各种不公让我们愤怒。但是人生不是虚构的故事，如何去找到人生的意义？或许人生真的有意义吗？ 最后一章编剧提出重新认识自己。人类的情绪和思维捷径或许适合应对石器时代的生活，但是到了芯片时代，人的“理性”就显得拙略。而且我们对“心智”几乎一无所知。大脑事神经元、突触和生化物质组成的实体网络组织，心智则是痛苦、愉快、爱和愤怒等主观体验的流动。随着技术的进步，发生了两件事。第一，过去的燧石刀已经发展成现在的核武器，社会秩序崩塌的可能性更高。第二，过去洞穴里的壁画已经发展成现在的电视广播，要迷惑大众也变得更容易。在不远的未来，算法就可能为这一切发展画下句点，人类将再也无法观察到真正的自己，而是由算法为人类决定我们是谁、该知道关于自己的哪些事。但是就像编剧说的，观察自己从来不是件简单的事，如果想要了

奥，最近韩国版上映，看了一小段，啊辣眼睛

用了近10天20个小时看完了这部剧，又花了一个多星期的时间来消化理解。其实不是很喜欢这部剧集的文风，也不喜欢一开始的故事。一个39岁的美貌女子与20多岁的小鲜肉的爱情？还不知在幼小的女儿面前避避嫌？这样的故事毫无疑问对很多人都没有吸引力。读了将近三分之一的时候我都一度还在考虑弃读。是书中特德的五个童话故事和小露丝的命运吸引我继续看下去的。还好，我读完了，还好我终究没有错过这本美妙绝伦的书。 这是一部宏大的剧集。如果说有些剧集写了一栋房子，这部剧集则写了一座城市；有些剧集写了一群人，这部剧集则写了一个社会。借用书友网上的评论，每个人都是主角，每个人都很精彩。加上自己的一句，每个故事都可以独立成书，每个故事都饱含深意。 书中有很多作家，露丝，特德，埃迪，玛丽恩。每个作家都写了不止一本剧，而绝大部分书的情节甚至有些书的全部内容文中都有介绍。读完本剧相当于同时读了多个故事。这些故事即可独立成书又相互联系，推动整本剧的情节自然而然的向前发展，又不露声色的展现了几位主要人物的生活和心理历程。其中我比较喜欢的是特德的几个儿童故事，尤其是老鼠爬墙缝，和地板上的门。特德，准确的说是欧文对儿童的心理真是把握很准，又能用很好的故事和很棒的文字展现出来。对我这个做妈妈的人来说，觉得上了一堂儿童心理学的课。很是意外欣喜和感激。 书中有关于写剧集技巧的探讨或叫介绍，对于想学习写剧集人来说，无疑具有很好指导借鉴意义。不是我关注所在，无力多言。 书中人物都很真实，是普通的芸芸众生中的一员，有各自的喜怒哀乐，各自的讨人喜和讨人嫌的真实立体感。薄荷、多事西、艾伦、汉娜，哈利、罗伊......就是日常生活中的你我他的身边人。看完后脑海里很容易就呈现出一幅幅多个人物多个日常生活场景的生动画面。 书中关于爱的播洒耕耘收获和回馈是不变的主题。父母之女之间，爱人之间，朋友之间，总而言之，人与人之间，因爱痛苦因爱彷徨因爱沉沦因爱坚守因爱快乐因爱透彻，实际上是触及了很多很严肃的话题的。儿童的教育（比如小露丝对父母对待她不同态度的敏感，埃迪在青春期对其父母的诸多不满，特德童话故事中关于儿童心理的描写等等），婚姻家庭的建立和维护，人生成长过程中的自我修正等等。反正我看到露丝最后幸福生活时，觉得所有把个人不幸推给原生家庭和成长经历的都好没道理。最最佩服露丝，那样的成长环境下却成长成一个如此睿智有爱的人，虽然特德有很多让我不喜欢的地方，但在露丝的成长中他不可或缺也功不可没。最最喜欢哈利，物质生活简单至极精神生活通透至极认定的目标紧盯不放，这样的人，只能是他既精彩天自安排。 好啦，不剧透。更多精彩尽在书中。最后说一句，非常喜欢本剧中的《Any Time, Any Play》这首脍炙人口的诗的译文。

又是深有感触的一本剧，建议每个受过填鸭式教育的人都看看这部剧，我们是如何成长为绵羊的。教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式。现在学校默认了社会的价值取向：物质的成功等同于人品、尊严和幸福。 真正的教育的首要责任是教会人类把自己从以讹传讹所形成的常识中解救出来，先要认清它，其次质疑它，最后从新的角度思考它，而不是被“常识”这匹蒙着眼睛的野马拉着跑。大学已经忘记，它们对大学生的成长所承担的更大的教育责任是帮助他们寻找自我，帮助他们找到自己的使命。 太多的学生，在头一两年里就如同在跑步机上循环，突然有一天感受到危机骤然降临，如美梦初醒一般，对自己之前所有努力付出而到底为了什么感到惶恐。年轻人过于实际，急于求成，往往忽视这些问题，这种做法终将适得其反，因为当一个人不清楚自己到底为什么而奋斗时，他是迷茫的，也将得不到满足感。 如果方向错了，跑得快又有何意义呢？这时停止就是前进。花时间休整或者放慢脚步，跳出永无止境的名利追逐的陷阱，脱离无时无刻的被管理的状态，去探索学校之外的世界，去发展你一直以来没有机会获得的技能。 亚里士多德曾经说过，快乐来自我们能够发挥自己擅长的能力，也就是说，我们各自拥有某些特长，但只是某些。了解自我的重要一部分是了解自己具备什么；违背自己的天性只能事倍功半。我们每个人都是含着一把金汤匙来到这个世界的。

看似云淡风轻的悲剧，像是心头猛的一锤，不致命不流血，只是那痛一直都在，闷闷的发不出声，也藏不起来。

像做了一场梦，里面的每一个人，他们的经历，说很奇幻，却也现实，甚至现实比这里面的故事还要纷繁复杂。人这一生，放的过别人，放不过自己，这才是生而为人，最难解的一道题。但看完这部剧，也学会了珍惜身边人，尊重每一个经过的人以及他们不为人知的经历。

【春雪】是一场梦幻中的绝美之舞，清显轻盈纯粹的灵魂最终与黑山白雪化为一体。 【奔马】则是一场撕裂混沌现世的暴戾反抗，勋热烈赤诚的志向在剑刃与怒涛之中归于太阳。 从春的清显到夏的饭沼，孱弱与阳刚，敏感与英武，暴戾与温柔，痴情与忠义，种种种截然不同的气象，被三岛以转世夙缘而缀起成一人。   勋有两场梦，一段梦话。一被毒蛇蜇足，二化身为稹子。梦话里南国炙热的阳光盛放的花朵。似乎已看到【晓寺】铺展眼前～

鲜衣怒马少年郎，崇河元年，春暖花开。少年人当有血性，有青春。

要说的，主要是这个世界的痛楚，和与痛楚数量相当的喜悦。 ——Ruth Collins